中學教材編寫用遵循的原則

分類：教材出版 發表時間：2017-07-07 16:25 瀏覽量：

　　教材出版有兩種方式常規和自費，作者可以根據個人及書稿實際情況，選擇合理的方式出版，前提是書稿要要符合規定出版要求。下面是小編總結的中學教材編寫應遵循的原則，僅供參考。

　　1、準確性原則。有人稱科學性原則。這是最基本的原則，不管編寫什么教材，都必須遵循這一原則。因為如果教材失去了準確性，也就沒有正確性。如果教材的內容不正確也就失去了作教材的資格。

　　2、成熟性原則。選入基礎教材的內容，尤其是一些基本概念、理論和方法等等，原則上要求是在當前研究得相對成熟的，人們的看法比較一致的東西才適宜進入教材。如果某個人剛提出一個新的觀點或理論，還沒有得到實踐的檢驗和人們的認同，那就不宜馬上寫入教材。

　　3、客觀性原則。教材與不同。是作者論述自己觀點的，不管別人怎么看，只要作者自己認為是對的，他就可以只講自己的一種觀點，這是很正常的。而教材的基本任務是客觀地向學生介紹傳播科學文化知識，使他們對客觀世界有一正確的認識，并建立起正確的世界觀，逐步提高他們正確認識客觀世界和改造客觀世界的能力。所以在遇到有很大爭議的問題時，正確的作法應該是對主要的不同觀點客觀地加以適當的介紹而不是只講其中的一種(除了特殊學科和特殊教育以外)。因為片面性大的話，影響學生對客觀世界的正確認識。 另外有人提出主流觀點原則，但這一原則適用的范圍有限，最為適用的有兩種情況。一是爭論性不很大、不很激烈的問題，二是適用于特殊學科，例如，在政治課中采用這一原則是非常合適的。

　　教材的編排方式：

　　教材的編排是決定一個年級中某門學科的教學內容將按照怎樣的次序組成，或這門學科內容在幾個年級中的排列次序。教材的編排方式一般有四種：

　　其一，直線式排列。這種排列方式是對一科教材內容采取環環相扣、直線推進、不予重復的排列方式。也就是說，在教材的內容排列中，后面不重復前面已講過的內容。

　　其二，螺旋式排列。它針對學習者的接受能力，按照繁簡、深淺、難易的程度，使一科教材內容的某些基本原理重復出現，逐步擴展，螺旋上升。

　　其三，分支平行式。是把內容分為若干個平行的單元，針對這些平行單位分別采用相應的教學方法，逐一開展教學活動，最后進行總結。

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文章名稱：中學教材編寫用遵循的原則

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