分類：教材出版 發(fā)表時間：2017-07-10 14:56 瀏覽量：
高等職業(yè)教育的特點決定了教材 的特色:理論的適度性、應用的系統(tǒng)性、實踐的指導性、內容的先進性。對于編寫者而言也是能力的一種變現(xiàn)形式。以下均是高校醫(yī)學相關教材，評職稱無教材者可選擇署名以下主編位置，詳情請咨詢我網在線編輯人員。
《臨床***內科學》第2主編
《神經系統(tǒng)疾病****臨床研究》第2，3主編;
《**與免疫學》第1，2主編
《呼吸系統(tǒng)疾病*******及其藥物防治研究》第2，3主編
《現(xiàn)代眼科****與護理》第2，3主編。
教材的組織方法：
其一，邏輯式組織。按照有關科學知識的內在邏輯順序組織教材。
其二，心理式組織。以學生為本位，注重學生的興趣、需要和能力，強調以學生的經驗作為教材組織的出發(fā)點，逐步擴大教材的內容范圍，使學生愿學、樂學，而較少考慮知識體系的完整性。
其三，折衷式組織。兼顧學科與學生兩方面的需要和情況，擇采兩者之長。不過在兼顧學科與學生這兩方面時，在不同的學科和學生不同的學習階段，又有所側重。
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文章名稱：評職稱醫(yī)學相關教材主編征集
文章地址：http://www.mcquay1872.com.cn/jcgb/2533.html
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