小學校本教材編寫方案范例

分類：教材出版 發表時間：2018-12-14 16:16 瀏覽量：

　　小學校本教材編寫，是小學課程改革中的一項重要內容。不過編寫小學校本教材，必須要根據教材選題，撰寫編寫方案。但實際上這方案是十分考驗教材主編的功力的。至于校本教材編寫方案如何撰寫，我們列舉一個小學校本教材編寫方案范例，即《德潤校園》來說明。

　　1、編寫目的

　　創建校本課程是落實三級課程管理體制，凸顯學校辦學個性，充分聯絡師生生活經驗促進學校教師學生共同發展的重要載體，也是推進課改工作向縱深發展的重要保障。為了全面推進課程改革，促進學生全面和諧發展，充分發揮我校教育資源優勢，進一步促進校園文化建設向縱深發展，學校決定開設校本課程《德潤校園》，并編制相關校本教材。

　　《德潤校園》校本教材的開發與實施，為各個年級有系列、連貫地進行國學教育、學生基本禮儀教育和良好行為習慣養成教育提供范本，對全體師生加深對中華民族優秀文化的理解，對學生良好行為習慣的養成和學校校園文化建設都將起到巨大的推動作用。

　　2、編寫原則

　　主題性原則：內容主題鮮明，每冊教材分為五組，每組分為“行為習慣”、“基本禮儀”和“國學經典”三部分。每個部分又由若干板塊組成。

　　科學性原則：內容要科學合理，不能出現知識性錯誤。語言文字要規范，編排要合理。

　　教育性原則：內容簡潔、明快、活潑，既要有現實的教育意義，又能讓學生易懂易記受益終身。

　　趣味性原則：教材內容要生動有趣，圖文并茂，要根據不同年段的孩子的心理特點和知識結構特點進行編排，讓學生喜聞樂見.

　　操作性原則：教材要有可操作性，要切實可行，且行之有效。

　　3、編寫步驟

　　成立校本教材編寫研發指導組，由研發指導組每位成員帶隊分工指導教材一部分的編撰。具體成員與分工是要詳細說明的，不再詳說，以自己教材編寫安排為主。比如組長A ，負責教材整體編制與審定。副組長B，協助組長完成教材體例與整體設計，協調教材各部分編撰工作。等等。

　　一是每組先提出開發設想、計劃

　　二是形成開發意見，指導組給與指導

　　三是編寫一篇樣本教材(統一為一年級上第一課)，交教材研發指導組會審

　　四是匯總交流，修改完善，統一教材容量、體例、格式。

　　4、編寫要求

　　根據學校現有實際，本次先嘗試編撰供一、二兩個年級全年試用的兩冊《德潤校園》，根據試用情況征求修改意見、總結經驗后，再于明年暑期集中進行一二年級教材修訂與其它年級教材編撰工作。

　　一是每本教材原則上不少于12-15課(每部分四至五課)，計劃按每周一課時執行。

　　二是在編寫教材的同時，收集相關的圖片、聲音、視頻等資料作為教學輔導之用。

　　三是文本格式要求(統一使用word進行編輯)：詳細要求以自己收到的規定為準。

　　四是尊重知識產權，以腳注或尾注(插入-引用-腳注和尾注)的方式，對參考的書籍、引用圖文作相應的說明。

　　五是所編教材提交形式必須是電子文檔，某些特殊內容(如插圖、繪畫、手工作品等)可采用其他形式。

　　5、編寫參考內容

　　一是行為習慣，分為日常行為習慣與學習習慣。

　　二是國學經典，摘選部分適合農村小學實際、貼近現代生活需要、與語文教學形成互補的傳統文化經典，推薦部分課外閱讀名篇。

　　三是禮儀，圍繞校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等內容進行系列編撰。

　　6、時間安排，具體不細說，要說明每一個時間段要做什么，需要在規定時間內完成編寫。

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