如何從工作中發(fā)掘教育科研課題

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-10-24 11:28 瀏覽量：

　　如何從工作中發(fā)掘教育科研課題

　　教育科學(xué)研究的課題主要來(lái)源于教育實(shí)踐和理獻(xiàn)兩大方面，但是我們還可以從更細(xì)的角度尋找和發(fā)掘研究課題，如課題來(lái)源于工作。那么，如何從工作中發(fā)掘教育科研課題?

　　第一，從如何提高本職工作質(zhì)量上發(fā)掘課題

　　從事教育的工作者，都有自己的工作任務(wù)與職責(zé)，提高本職工作的質(zhì)量，是每位教師都應(yīng)該考慮的問(wèn)題。我們可以從該角度發(fā)掘出許多值得研究的課題，如數(shù)學(xué)教師研究培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、幼兒園教師研究如何培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣等等。從本職工作中去尋找課題，加以研究，有利于提高教育工作的科學(xué)化程度。

　　第二，從工作中的困難與缺點(diǎn)中去發(fā)掘課題

　　教育工作者在教育實(shí)踐中會(huì)遇到各種困難，工作中也會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的缺點(diǎn)，有的還帶有一定的普遍性，解決這些問(wèn)題對(duì)于提高教育質(zhì)量有較大的意義。如傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，往往是教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師念、學(xué)生記，教師考、學(xué)生背，這種現(xiàn)狀是必須要改變的，每位教師可以從多方面入手，如改變教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性以及興趣等等。相信只要悉心思考，是不難找到研究課題的。

　　如何從工作中發(fā)掘教育科研課題?本文從兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，基本上都是提供的一種找課題的思路，每位教師應(yīng)該根據(jù)自己教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，找到入手的研究課題。

　　課題有職稱評(píng)審的條件之一，不少職稱評(píng)審破格申報(bào)條件，都有對(duì)課題的要求。所以，參與課題研究，擔(dān)當(dāng)課題主持人等等，都是需要嘗試的。更多關(guān)于課題申報(bào)、課題評(píng)職稱的疑問(wèn)，可以咨詢我們尚捷文化網(wǎng)的在線編輯。

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