教師職稱評定時課題前幾名加分

分類：課題研究 發表時間：2017-12-27 16:23 瀏覽量：

　　教師職稱評定時課題前幾名加分

　　從事教育工作的教師，需要參加職稱評定。隨著社會的發展，晉升職稱的競爭是越來越激烈，最終會體現在考核評分上，評分越高晉升職稱幾率越高。而課題就是為職稱加分的方法。那么，教師職稱評定時課題前幾名加分?

　　首先，課題可以有幾名作者?一項比較大的課題，都是集體課題，肯定不是單一人可完成的，如果你自己申請一個集體課題，則也無法申報通過，得到立項。所以，成功申報課題，離不開課題組的搭建。一個課題組織是有課題主持人和參與人的，具體人數包括1名主持人和幾名參與人，總人數一般不超過10人。

　　其次，教師職稱評定時需要課題前幾名加分?一般來說，課題的前四五名作者位置是可以用來評職稱的，即課題主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人或第四參與人。這些位置對評職稱有用，則可以為評職稱加分。至于評職稱的時候，到底需要課題第幾作者，關鍵還要看職稱等級，等級越高，評職稱的要求越高，如果課題第三參與人可以評中級職稱，那么高級職稱，一般需要主持人或第一、第二參與人等。

　　然后，教師職稱評定課題怎么來?一是課題申報，但幾率低，獲得課題的人數少;二是課題申報作者，是目前最常用的方法，可以快速的獲得結題課題評職稱。如果沒有這方面資源，找我們安排即可。

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