課題研究對幼兒園教師晉升職稱的好處

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-03-21 11:28 瀏覽量：

　　課題研究對幼兒園教師晉升職稱的好處

　　課題研究是教授晉升職稱的好方法。目前如果你作為一名幼兒園的教師，還在唯的話，則晉升職稱的幾率是很低的。不管從職稱加分，還是從從事課題研究對個人職業(yè)來看，課題研究都是非常出色的。可見課題研究對幼兒園教師晉升職稱的好處有很多的。

　　課題研究職稱加分是很高的，往往是所有評職稱方法中加分最高的一個。所以在沒課題晉升職稱的前提下，與有課題的人相比具有一定的劣勢。什么樣的課題研究才對幼兒園教師晉升職稱有用呢?我們要從課題結題證書、課題級別、課題作者位置、課題獲獎名次四個方面來介紹。

　　首先，課題結題證書。沒有結題的課題是不能用于評職稱的，但課題研究周期比較長，多在1-3年左右，那想用課題研究晉升職稱加分用，則必須要提前做準備，如果沒有時間，則可以選擇課題申請的方法。

　　其次，課題級別。目前晉升職稱認可的課題級別是國家級、省部級以及市廳級，評中級職稱用市廳級，副高職稱用省部級，正高職稱用國家級。

　　然后，課題作者作者。能評職稱的課題是集體課題，需要多人共同研究，但只有署名課題作者前五位的才有可能得到評審單位認可。至于到底是課題第幾作者對自己晉升職稱有效，關鍵要看評的職稱等級。

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