分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-04-04 10:19 瀏覽量：
無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)省份需要申報(bào)課題的教師，有很多種，如果大家雜亂無章的申請(qǐng)課題，無疑會(huì)給課題申報(bào)帶來混亂，影響課題申報(bào)工作的效率。也就是說申報(bào)省級(jí)課題必須要按規(guī)定步驟來。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師申請(qǐng)省級(jí)課題的步驟是什么呢?
第一步是知。知是知道的意思，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師連申報(bào)課題的信息都不知道，又怎么知道什么時(shí)候申報(bào)課題，申報(bào)什么課題，怎么申報(bào)課題呢。如果你想要申請(qǐng)省級(jí)課題，就要關(guān)注單位省級(jí)課題通知和選題指南，選自己能申報(bào)的課題進(jìn)行準(zhǔn)備工作。
第二步是定。定是確定的意思，小學(xué)數(shù)學(xué)教師申請(qǐng)省級(jí)課題，肯定要確定一個(gè)課題方向，給自己的課題研究定個(gè)研究范圍。而定課題，要從自己前期研究成果、課題指南以及實(shí)地調(diào)查中綜合考慮后來確定。一個(gè)好的課題選題，往往是課題申報(bào)成功的關(guān)鍵所在。
第三步是做。知道而不做是沒有結(jié)果的。有了課題，你應(yīng)該怎么進(jìn)行研究，是要自己深思熟慮的，也必須告訴其他人的，即課題研究方案設(shè)計(jì)。如果這一點(diǎn)做不好，則課題申請(qǐng)書的內(nèi)容就難以打動(dòng)評(píng)審專家。在這過程中，不僅要做好課題論證、課題組搭建的工作，還要做好課題可行性方案、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等等。
第四步是等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師申請(qǐng)省級(jí)課題的目的是課題立項(xiàng)，這立項(xiàng)是要通過嚴(yán)格的審查程序的，否則要求的則可立項(xiàng)，反之不立項(xiàng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師申請(qǐng)省級(jí)課題的步驟，關(guān)于申請(qǐng)課題就先介紹這些，如果對(duì)省級(jí)課題申請(qǐng)或省級(jí)課題申報(bào)有疑問的，可以咨詢我們尚捷文化網(wǎng)的在線編輯。
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文章名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)教師申請(qǐng)省級(jí)課題的步驟
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