蘭州市教育科研課題評職稱前幾名有效

分類：課題研究 發表時間：2018-05-14 15:15 瀏覽量：

　　蘭竹是教育科研課題是很多教師評職稱所需要的課題，但由于晉升職稱考察的是教師擔任課題作者的位置是第幾名，所以，就要了解蘭州市教育科研課題評職稱前幾名有效?如果超出了課題規定的課題范圍，按無論如何都將無法拿到評職稱的加分。

　　一項蘭州市教育科研課題，在課題申報通知文件中規定，申報課題的研究成員人數，一般不低于5人，而不高于10人，且不同的課題成員對課題研究成果有著不同程度的貢獻，如果貢獻太低的話，不足以代表教師晉升職稱的業績或者成就，所以，署名課題作者位置太靠后是肯定不能想的。通常來說，蘭州市教育科研課題評職稱前5名有效，即署名課題作者排名前五的位置，包括主持人、第一、第二、第三、第四參與人。

　　蘭州市教育科研課題評的職稱并非只有一個等級，包括中級職稱、副高職稱以及正高職稱，如果說評正高職稱需要國家級而課題的話，那中級職稱、副高職稱就對課題要求相對較低一些，但中級職稱對課題的要求肯定不容副高職稱高。這也就說明，能評中級職稱的課題，不一定評副高職稱，如果按課題作者位置來說的話，就是評的職稱等級越高，對課題作者位置要求越靠前。如果說，蘭竹是教育科研課題評中級職稱，前五名有效的話，那評副高職稱可能就前三名有效，而評正高職稱可能就無效或者評職稱主持人有效等。

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