教師個(gè)人課題研究計(jì)劃范例

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-07-23 16:36 瀏覽量：

　　課題研究計(jì)劃是教師申報(bào)個(gè)人課題重要的一部分，而且課題申報(bào)成功的關(guān)鍵也與個(gè)人課題申報(bào)息息相關(guān)。接下來我們就介紹一篇教師個(gè)人課題研究計(jì)劃范例，希望在撰寫課題研究計(jì)劃上給予一定的幫助。

　　一、課題的目的好處

　　為了提高六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算潛力，全面提高六年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)，針對(duì)此刻六年級(jí)學(xué)生計(jì)算的正確率較低的前提背景提出此課題。學(xué)生計(jì)算潛力的提高，對(duì)于平時(shí)的作業(yè)完成的正確率、對(duì)于綜合素質(zhì)測(cè)試水平的提高、對(duì)于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、對(duì)于學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)的潛力都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)好處。

　　二、研究價(jià)值

　　理論價(jià)值：透過相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，為提高學(xué)生的計(jì)算潛力，促進(jìn)學(xué)生整體成長，并在透過學(xué)生整體成長的有效路徑方面總結(jié)、構(gòu)成初步的研究成果;實(shí)踐價(jià)值：(1)透過課題研究，能夠探索有利于全體學(xué)生成長的計(jì)算的實(shí)踐操作模式，為各年級(jí)的教學(xué)發(fā)展帶給借鑒;(2)透過課題的研究，能夠促進(jìn)我校各年級(jí)數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計(jì)算潛力的意識(shí)和潛力，掌握計(jì)算的有效方法，構(gòu)成良好的速算、口算、簡(jiǎn)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算水平的全面提高。

　　三、研究目標(biāo)、資料

　　(一)研究目標(biāo)：

　　1、讓六年級(jí)學(xué)生在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計(jì)算潛力”的基本理論，構(gòu)成計(jì)算潛力的強(qiáng)烈意識(shí)，提高計(jì)算的基本潛力，掌握計(jì)算的基本方法。

　　2、探索數(shù)學(xué)計(jì)算潛力的有效載體，全面提升學(xué)生計(jì)算的潛力。

　　3、透過計(jì)算潛力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)愛好，培養(yǎng)一批計(jì)算尖子。

　　4、透過本課題的研究，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率、計(jì)算的靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

　　(二)研究資料：

　　1、調(diào)查六年級(jí)學(xué)生計(jì)算潛力的現(xiàn)狀，分析影響計(jì)算正確率不高的因素;

　　2、探索計(jì)算的有效載體，研究具體的資料、策略和形式;

　　3、六年級(jí)學(xué)生計(jì)算潛力提高與數(shù)學(xué)知識(shí)全面提高的典型案例。

　　四、思路、步驟及方法

　　研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年，根據(jù)具體狀況將實(shí)驗(yàn)研究工作分為三個(gè)階段：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx.10——20xx.12)

　　(1)確定課題研究資料;

　　(2)查閱文獻(xiàn)資料;

　　(3)實(shí)際調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際狀況擬出練習(xí)題。

　　第二階段：實(shí)施階段(20xx.2——20xx.5)

　　(1)研究教材，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研討計(jì)算方法多樣化，提高學(xué)生計(jì)算潛力的方法。

　　(2)設(shè)計(jì)口算題、速算題、簡(jiǎn)便計(jì)算題、簡(jiǎn)單文字題、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識(shí)題型，利用每一天數(shù)學(xué)課前五分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

　　(3)一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計(jì)算練習(xí)中存在的誤區(qū)，尋找對(duì)策。同時(shí)總結(jié)并積累多種方法提高計(jì)算潛力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。

　　(4)練習(xí)題采用課件出示、卡片出示等不同形式，練習(xí)過程中采用開火車、搶答、競(jìng)賽等多種形式練習(xí)，來提高口算潛力和計(jì)算潛力。

　　(5)在本階段中進(jìn)行計(jì)算潛力檢測(cè)，全面掌握學(xué)生的計(jì)算潛力的提升狀況，完成階段性的課題研究小結(jié)。　　(5)在本階段后期完成學(xué)生計(jì)算潛力的綜合測(cè)試，總結(jié)研究效果。

　　第三階段：總結(jié)階段(20xx.6--20xx.7)

　　收集、整理課題研究成果，分析論證后構(gòu)成課題研究結(jié)題報(bào)告。

　　四、預(yù)期的研究成果

　　經(jīng)過一年的研究，使六年級(jí)學(xué)生在計(jì)算潛力方面有一個(gè)深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成自覺利用速算、口算、簡(jiǎn)算來計(jì)算的良好意識(shí)，改善學(xué)習(xí)的方法、全面提高學(xué)生的計(jì)算潛力。

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文章名稱：教師個(gè)人課題研究計(jì)劃范例

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