教師評職稱的課題需要學(xué)科對口嗎

分類：課題研究發(fā)表時間：2019-04-13 14:30 瀏覽量：

　　教師評職稱的課題需要學(xué)科對口嗎?所謂的課題學(xué)科對口，是指教師要根據(jù)自己教授的學(xué)科來申報對應(yīng)學(xué)科的課題，即語文教師要申報語文方向的課題用于評職稱，用其他學(xué)科課題不被認(rèn)可。通常來說這是實際情況，因為職稱單位明確要求教師準(zhǔn)備專業(yè)課題。

　　教師評職稱的課題，是用來證明教師在崗位任職期間取得的成績，作為評審單位的考核。若不是學(xué)科對口的課題，不能代表教師崗位成績，這也是教師要選擇評職稱課題時要選對學(xué)科，否則申報課題成功，對于教師評職稱也是無效的。因此具有跨學(xué)科申報的教師，在申報職稱課題時，注意啦。

　　教師評職稱的課題，學(xué)科對口是常見的基本條件，當(dāng)然課題學(xué)科對口不一定對評職稱有用，因為評審單位還要審核課題級別、課題作者位置、課題結(jié)題證書等方面的條件。若其一不滿足，就與評職稱無緣。在課題級別上，教師應(yīng)選擇市廳級課題、省部級課題和國家級課題去申報，具體課題選擇與晉升職稱要求一致。在課題作者位置上，要求參評人署名前三或前五位，且位置越靠前，職稱加分越高。在課題結(jié)題證書方面，要求教師提前申報研究課題，否則趕不上評職稱。

　　另外，少部分職稱單位對課題學(xué)科對口上要求并不是很樣，一些綜合類的課題，也在認(rèn)定范圍之內(nèi)。這種特殊情況，就要特殊對待了。

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