課題能做什么

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-12-28 09:19 瀏覽量：

　　課題能做什么？答案有很多，如評職、評優(yōu)、晉升、解決實(shí)際問題，提高在行業(yè)中的知名度和影響力等等。課題研究是一個(gè)漫長的過程，特別是大型課題，參與研究課題人員不僅要擁有專業(yè)的知識(shí)，還要具備一定的科研技術(shù)，最終達(dá)到課題研究最終的價(jià)值和成果。

　　1、能評職、評優(yōu)、晉升

　　在評職稱中，有一個(gè)課題，不僅可以評職稱、評優(yōu)和晉升，而且還能提高在行業(yè)的知名度和影響力。由于不同等級課題，在評職過程中的署名位置，評職等級和加分多少存在差異性，如省部級課題評職稱：主持人加6分，第二參與人加4分，第三參與人加2分，其它參與人加1分; 州(廳)級課題：主持人加4分，第二參與人加2分，其他參與人加1分; 院級課題：主持人加2分，第二參與人加1分; 建議大家根據(jù)自己評職稱要求和自己的能力選擇課題級別。

　　2、能解決實(shí)際問題

　　做課題在教學(xué)中可以解決教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，以及老師和學(xué)生遇到的困惑。這些問題包括教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問題，學(xué)生表現(xiàn)方面的問題，以及學(xué)校教育方面的問題等等。

　　3、能養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

　　課題研究的嚴(yán)密性，可促使教師的教育、教學(xué)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

　　4、能形成科研教學(xué)意識(shí)

　　課題研究過程中，查閱和閱讀大量關(guān)于教育、教學(xué)的資料后，有利于形成教師們的教學(xué)理念，教師的教育觀念，更重要的使教師們養(yǎng)成了一種新的教育理念審視自己的工作，并自覺的改進(jìn)教育手段和反思教學(xué)，形成科研教學(xué)意識(shí)。

　　5、能提升教師專業(yè)成長

　　課題研究可以提升教師專業(yè)成長，特別是在這個(gè)信息化的時(shí)代，教師們要有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；要有勇于實(shí)踐、創(chuàng)新的能力;積極參與教科研的實(shí)踐，學(xué)習(xí)理論，更新觀念，以科研帶教研，教研促教改，提高教師自身的素質(zhì)和專業(yè)水平。

　　綜上：職稱評定時(shí)，除了做課題做評職材料，還有著作、論文、**都是所評職稱的材料，正在準(zhǔn)備評職稱的用戶，可根據(jù)自己的需求選擇合適的評職稱材料。如果想要了解做課題有多少流程，可咨詢在線平臺(tái)。

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