教師如何做本專業(yè)課題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2020-02-28 08:01 瀏覽量：

　　課題研究不僅是教師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道，更是教師職業(yè)化發(fā)展的需要。一線教師為了能夠體更好的參加職稱評定，很多教師申請了課題，通過課題研究，解決教師在課題中遇到的一些問題，提高學生們的學習成績，下面我們一起看看教師如何做本專業(yè)課題，做課題研究有這六個步驟做課題研究有這六個步驟：選題（定題）—申請立項—撰寫實施方案（開題報告）—深入研究—撰寫結題報告—結題。

　　1、選題

　　教師在做課題選題的時候，一定要根據課題規(guī)定的方向和范圍選擇，注意課題選題的確切性、實用性、新穎性。建議教師們從總結教學經驗中，考慮課題選題，對自己工作中的相關問題或經驗進行解讀和分析，使有價值的問題或經驗在聯系、解讀中逐漸清晰起來；或者從學生的學習習慣、情感變化、思維方式等方面選題；還可以從課題申報通知的申報指南中尋找。

　　2、申報立項

　　教師對課題選題后要做的工作就是查閱與本題有關的重要文獻，對所選題進一步了解。通過學習提升自己的教育、教學的理論素養(yǎng)，為做課題尋找理論支撐，確定課題研究的基點，寫好立項申請書，立項申請書內容簡介，明了，讓評審專家一目了然，并讓評審專家得到認可。課題負責人限定1人，課題組成員一般不超過3人，主持人和課題組成員要共同商討確定研究的主要內容，制定出研究的方案。

　　3、撰寫實施方案（開題報告）

　　一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。讓評審專家從課題方案制定中看到課題研究的分量。課題方案要明確：課題研究的目的和意義、課題界定及理論支撐、本課題研究的基本內容及重難點、課題研究的途徑和方法、課題研究的步驟和計劃、課題研究的預期成果和表現形式、課題研究的組織機構和人員分工、課題研究的保障措施。其中要研究什么（研究的內容）一定要明確，可操作性。

　　4、深入研究

　　課題負責人組織成員按照課題方案，有計劃地開展研究工作，積累研究過程資料，建立課題研究檔案袋。將常規(guī)教研與課題研究相結合，在教學、聽課、評課過程中開展實踐研究，從而解決問題。

　　5、撰寫研究報告

　　結題報告是一種專門用于科研課題結題驗收的實用性報告類文體。它是研究者在課題研究結束后對科研課題研究過程和研究成果進行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結題驗收的主要依據。一篇規(guī)范、合格的結題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這項課題進行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現實意義。二是“這項課題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的理論依據、目標、內容、方法、步驟，講清研究的主要過程。三是“課題研究取得哪些研究成果？” 結題報告須結合課題研究的實際工作，從科學性、創(chuàng)新性、規(guī)范性及實用性等方面加以說明，并請注意研究報告的學術性。

　　6、申請結題

　　課題結題材料（符合結題條件、能夠展現研究的成果的相關材料）材料1：課題研究方案（開題報告）；材料2：課題結題報告（研究報告）；材料3：課題研究理論成果（論文），課題組成員撰寫的與課題關鍵詞相關的論文，提供獲獎證書及原稿或發(fā)表的文章復印件；材料4：課題研究實踐成果（過程資料） 圍繞課題開展的有關的研究實施過程印證資料（圍繞課題的研究課實錄或教案、說課、評課、教者自我反思、課堂評價表、圖片、課題組成員所寫的課題小結或心得、隨筆、案例評析，活動研討記錄、研究活動剪影等。）

　　對于已經結題的普教課題研究項目，還有一個重要環(huán)節(jié)就是課題申獎，課題研究負責人填好相關申獎表冊。由教育主管部門對科研成果進行評獎，對于優(yōu)秀的科研成果，教育局會向上級教育主管部門推薦研究成果，進行再次評獎或者推廣。

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文章名稱：教師如何做本專業(yè)課題

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