校本研究是課題研究法嗎

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-05-17 15:44 瀏覽量：

　　校本研究是課題研究法嗎?校本研究就是從學校的實際出發(fā)，以研究為線索，統(tǒng)領教育教學工作。組織教師從事適合本校教育教學需要的研究活動，形成學校特色，發(fā)展教師的自主性和專業(yè)水平，為全體學生成長創(chuàng)造基礎。

　　校本研究的過程：

　　(1)發(fā)現(xiàn)與提出問題;(2)確定研究問題或研究課題;(3)研究方案設計;(4)收集資料;(5)分析資料，形成事實，得出結論;(6)撰寫研究報告、或體會;(7)研究結果的應用。

　　校本研究的特點：

　　一是研究對象的具體性、生動性。要求將立足點放在解決新課改所遇到的實際問題上，放在新課程理念與教育實踐結合產(chǎn)生的新困惑上。

　　二是研究主體的廣泛性、參與性。研究的主體是學校的廣大教師，學校的其他教育工作者以及廣大學生家長都可以參與校本研究。

　　三是研究方法的綜合性、靈活性。校本研究需要多種教育科研方法的綜合運用，如觀察、訪談、調查、總結、分析——綜合、歸納——演繹、比較、預測等。可靈活選擇和確定研究方法，如行動研究法、實踐反思法、個案研究法等。

　　四是研究過程的描述性、反思性。通過教學筆記、教學日記等形式將研究對象尤其是學生的身心發(fā)展狀況或發(fā)展過程如實地記錄下來。同時，對自己的教育教學實踐行為、自己與研究對象相互作用的過程進行描述，并在此基礎上進行反思。

　　五是研究價值取向的應用性、創(chuàng)新性。

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