小學教師怎么能弄到課題

分類：課題研究 發表時間：2019-05-05 00:12 瀏覽量：

　　小學教師怎么能弄到課題?想要弄到課題，小學教師應該去了解獲取課題的途徑，通常來說有兩種來源，一種是自己申報或參與申報，要按照規定的步驟來完成課題申報研究。另外一種是找有空余作者位置的課題進行申請署名，可以是征集作者的課題，也可以是申報的子課題。

　　小學教師申報課題，則是以申報者的申報課題立項。所要關注的焦點是本單位可申報的課題有哪些，其中符合自己申報的課題是什么，并獲取其申報時間及時關注，一旦課題申報通知下發，就要及時開展申報，準備申報課題所需要的材料，并按時提交給單位初審，通過審核后，由單位統一報送上級審批。而參與申報課題，則是以參與人的身份研究課題，需要得到申報者的邀請或認可，才有機會。

　　小學教師是非常重視課題的，而且如今申報研究的課題中，教師方向的課題占比比較高，比如教育部、教科所、規劃辦、教育學會等組織的課題都與教育教學相關。不要看組織課題的單位不少，但一年申報一次，每次可立項的課題數量比較少，即課題申報立項率低，只有少部分人才能通過層層審核走到最后。而課題立項才是正式開展課題研究的開始。所以不少小學教師是沒有辦法通過申報或參與申報的方法來弄到課題的，那就要選擇另外一種。如果你有這方面需要，可以找我們推薦署名的課題資源，幫你安排。

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