分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-04-28 14:25 瀏覽量：
河北省省級(jí)課題，在教師評(píng)職稱時(shí)，被評(píng)審單位認(rèn)可。作為評(píng)職稱認(rèn)可的條件，對(duì)評(píng)職稱所起的作用就是加分。不過(guò)教師只能是省級(jí)課題研究成員之一，獲得加分還要看加分政策。那么，河北省省級(jí)課題教師怎么加分的?
河北省教師評(píng)職稱課題的加分，與課題的級(jí)別、課題的作者位置和課題的獲獎(jiǎng)證書等有關(guān)。關(guān)于每種情況，都細(xì)分了具體的加分分值，由教師參評(píng)人根據(jù)加分政策來(lái)確定自己獲得的加分。
河北省省級(jí)課題的加分多少，是有評(píng)審單位規(guī)定的，而評(píng)審單位不同，對(duì)于省級(jí)課題認(rèn)可加分上也可能存在不同，所以參評(píng)人不能脫離本單位對(duì)課題的要求。一般來(lái)說(shuō)，評(píng)職稱時(shí)，課題的級(jí)別越高，職稱加分越高。一項(xiàng)省級(jí)課題的加分大概在十幾分左右。但一項(xiàng)省級(jí)課題加分還是要分作者位置的。教師憑借省級(jí)課題加多少分，除了知道總加分外，還要看署名的作者位置。若超出省級(jí)課題署名的前五名，則直接失去加分的機(jī)會(huì)。若在前五名中，則排名越靠前時(shí)，獲得的加分越高。當(dāng)省級(jí)課題完成研究后，是出科研成果的，若成果之間評(píng)比，獲得名次高的，通常會(huì)有更多的加分。
簡(jiǎn)單的說(shuō)：河北省省級(jí)課題教師加分，當(dāng)教師署名的作者位置越靠前，選擇的省級(jí)課題獲獎(jiǎng)名次越高時(shí)，獲得的職稱加分越高。
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